2020年11月12日上午，“江苏省乡村幼儿教师培训千人计划”第三期培训班的学员来到南京市雨花普德幼教集团永安园部观摩学习，南京市晓庄学院张华清教授也亲临现场。
老师们早早来到幼儿园，有序排队测量体温、出示健康码和大数据行程卡、签到并有序进入园所。
环境是重要的教育资源，环境创设更是作为一种"隐性课程"。老师们在集团园长吕静的陪同下，参观了永安园部户外的“生态农场”、自动灌溉系统、气象站等，了解园所“给孩子一个幸福的童年”的办园理念，共建“童话家园”打造“蜗牛小屋”的教育愿景，探寻与孩子共生共长，过自然、自在、自得生活的做法。
集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的一部分，今天永安园部的汪娟老师开放了一节“蜜蜂逗强哥”大班韵律活动。在AB结构的旋律中进行欢快律动，寓教于乐，这是一节“真逗”、“真嗨”的艺术活动。
为幼儿营造一个民主、平等、轻松的艺术氛围，促进幼儿的艺术能力和良好的个性发展。
活动结束后，老师们聚焦 “教什么” “怎么教”“怎样教得有价值”等问题，研讨分析集体教学活动的有效性。
老师们观摩了幼儿园的户外游戏活动，在发现中学习、在交流中思考、在分享中启迪、在实践中推进。
课程资源是幼儿园课程实施的重要载体和实现条件。幼儿园课程资源的建立应从幼儿学习特点出现以满意幼儿的发现需要为宗旨，为教师工作的有效性和专业性提供支持。永安园部的执行园长王春正在和大家分享课程资源利用与实践…
在儿童生长的过程中，我们应该秉持着敬畏和尊重的原则，让幼儿自然地随着节气的流动，生命的变化而自然生长。吕静园长从自然长大、自在玩耍、自得生活等方面进行阐述。
吕静园长说：“幼儿的生长就像一棵幼苗的生长，在长成参天大树的过程中，经历过的春、夏、秋、冬四时变化，收获惊喜、困境、烦恼、幸福，都有可能成为树苗成长的新结点、新枝丫，成就一番别有意趣的风景。”
一次相遇，一次互动，让参与的我们有了一次思想的碰撞、一些理念的澄清、一些做法的共识、一些新思路的萌芽。期待更多的朋友走进“三味会客厅”共研共思，一起与孩子们共生共长共生活。
素材提供| 谭艳丽 图文编辑| 胡雪勤
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